المجلس الأعلى للتربية يكشف هشاشة المنظومة التعليمية المغربية
الرباط, المغرب
- تقرير رسمي يكشف هشاشة بنيوية في المنظومة التربوية المغربية أمام الأزمات المتلاحقة.
- المنظومة أظهرت قدرة على التفاعل السريع لكنها اتسمت بالارتجالية والجهود الفردية.
- دعوة للانتقال إلى نموذج 'الصمود التحويلي' وإعادة هندسة المدرسة لامتصاص الصدمات.
- الأزمات كشفت نقاط هشاشة مؤسساتية ومنهجية تتعلق بضعف الحكامة الاستباقية.
المصادر
- المجلس الأعلى للتربية يوصي بضمان صمود التعليم المغربي أثناء الأزماتهبة بريس25 فبراير 2026 • 00:44
تقرير للمجلس الأعلى للتربية والتكوين يحلل صمود المنظومة التربوية المغربية أمام أزمتي كورونا وزلزال الحوز، ويكشف عن نقاط هشاشة على مستويات متعددة. يوصي التقرير بتعزيز الحكامة الاستراتيجية وتوثيق الذاكرة التربوية وتعبئة البحث العلمي لضمان الحق في تعليم جيد ومنصف في جميع الظروف.
- من الجائحة إلى الفيضانات.. تقرير رسمي يكشف "هشاشة" المنظومة التعليمية في امتصاص الصدماتالعمق24 فبراير 2026 • 23:00
كشف تقرير للمجلس الأعلى للتربية والتكوين عن هشاشة بنيوية في المنظومة التربوية المغربية ظهرت خلال التعامل مع أزمات متلاحقة كجائحة كورونا والزلزال والفيضانات. يدعو التقرير إلى اعتماد نموذج 'الصمود التحويلي' وإعادة هندسة المدرسة لضمان الحق في التعلم أثناء الأزمات، مع الإشارة إلى أن الاستجابة السابقة اعتمدت على الارتجال والجهود الفردية أكثر من التخطيط المؤسسي.
- المجلس الأعلى للتربية يرصد تحديات صمود المنظومة التعليمية خلال الأزماتهسبريس24 فبراير 2026 • 20:00
أعضاء المجلس الأعلى للتربية والتكوين يؤيدون اتخاذ القرارات التربوية على المستوى المحلي خلال الأزمات لضمان مرونة أكبر. شدد الأمين العام للمجلس على ضرورة تزويد مديري المدارس والمعلمين بالأدوات اللازمة للعمل الاستباقي لضمان استمرارية وجودة التعلم.
- تقرير رسمي يدعو إلى إرساء “مدرسة صامدة” تضمن استمرارية التعلم في الأزماتلكم24 فبراير 2026 • 19:55
تقرير للمجلس الأعلى للتربية والتكوين يدعو إلى بناء منظومة تربوية صامدة قادرة على ضمان الحق في تعليم جيد خلال الأزمات، مثل جائحة كورونا وزلزال الحوز. ويوصي التقرير بتعزيز الحكامة الاستراتيجية وتوثيق الذاكرة التربوية وتعزيز أنظمة المعلومات وتعبئة مراكز البحث.
- دراسة رسمية: الأزمات المتعاقبة كشفت هشاشات بنيوية في المنظومة التربويةتيلكيل24 فبراير 2026 • 19:30
كشفت دراسة للمجلس الأعلى للتربية أن الأزمات المتعاقبة أبرزت هشاشات بنيوية متجذرة في المنظومة التربوية المغربية، وليست طارئة. وأوضحت أن ضعف الحكامة الاستباقية ومركزية القرار وغياب آليات مؤسساتية ثابتة للاستمرارية التعليمية من أبرز مكامن الضعف التي تستلزم تحولاً مستداماً.